A．口頭作業(yè)
B．書面作業(yè)
C．觀察作業(yè)
D．實踐作業(yè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．激勵作用
B．調(diào)控作用
C．媒介作用
D．預(yù)測作用
A．主管恒定
B．訴訟專屬
C．被告舉證
D．不得調(diào)解
A．有利于樹立良好的教師職業(yè)形象
B．有利于樹立教師威信
C．有利于取得良好的教育效果
D．有利于建立和諧的師生關(guān)系
A．幫助教師準(zhǔn)確了解問題
B．為實際教學(xué)提供科學(xué)理論指導(dǎo)
C．幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生
D．幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行研究
A．教勞結(jié)合是實現(xiàn)普及教育的重要途徑
B．教勞結(jié)合是提高社會生產(chǎn)的一種方法
C．教勞結(jié)合是改造舊社會最強(qiáng)有力的手段之一
D．教勞結(jié)合是原始社會的主要特征
最新試題
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
如何樹立教師的威信？