兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

兒童閱讀能力可分為（）

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。