兒童書寫能力可分為（）

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

兒童閱讀能力可分為（）

語言表達課程分為（）個階段。