培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。

不屬于心智技能的是（）。

原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。

操作技能形成的階段一共可以分成（）

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）

練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。

安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

操作技能的形成可以分為以下哪幾個階段？（）

在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

（）即心智活動的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，借助于內(nèi)部言語，學(xué)員可以在頭腦內(nèi)部進(jìn)行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進(jìn)行