A.經(jīng)驗(yàn)具有時(shí)空狹隘性
B.經(jīng)驗(yàn)具有主體狹隘性
C.個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)使人抓住常見的東西，而忽略了少見的偶然的東西
D.“經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)”會(huì)削弱個(gè)體頭腦的想象力，造成創(chuàng)意思維能力的下降
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A.可能會(huì)導(dǎo)致決策的嚴(yán)重失誤
B.會(huì)使個(gè)體逐漸失去個(gè)性和獨(dú)立性
C.有利于個(gè)人獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)
D.可能不會(huì)獲得新的創(chuàng)意
A.兒童在走向成年的過程中所接受的“教育權(quán)威”
B.由于社會(huì)分工的不同和知識(shí)技能方面的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威”。
C.經(jīng)驗(yàn)權(quán)威
D.書本權(quán)威
最新試題
任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開實(shí)踐；任何創(chuàng)造技法的應(yīng)用及效果均需在實(shí)踐中經(jīng)受檢驗(yàn)，因此創(chuàng)造技法必須遵循實(shí)踐第一原則。
頭腦風(fēng)暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法，同時(shí)也是個(gè)人創(chuàng)造技法。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當(dāng)旋轉(zhuǎn)杯蓋時(shí)，兩磁塊產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，使磁場(chǎng)發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運(yùn)用了主體附加法。
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問題。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
錯(cuò)誤創(chuàng)造是以體力勞動(dòng)為主的時(shí)間活動(dòng)，應(yīng)更加關(guān)注軟手段。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
創(chuàng)意離我們的生活很遙遠(yuǎn)。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測(cè)、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。