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個體心理發(fā)展的速度可以有個別差異,但發(fā)展是不可逆的,也不可逾越。()
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教育心理學是心理學與教育學的交叉學科,它是一般心理學原理在教育中的應用。()
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如果學習者把成敗歸因于穩(wěn)定因素,則不會影響他們對未來成敗的期望。()
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