人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。