有些人認(rèn)為：小學(xué)教師所教的都是一些淺顯的知識(shí)，所以只要具備粗淺的學(xué)科知識(shí)就可以勝任小學(xué)教師。
問題：
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點(diǎn)，并論述勝任小學(xué)教師的職業(yè)條件。

一名學(xué)生在日記里寫道：“我今天特別高興，因?yàn)槔蠋熃K于給了我回答問題的機(jī)會(huì)，這可是我進(jìn)入這個(gè)班級(jí)獲得的第一次機(jī)會(huì)啊!雖然這是老師不經(jīng)意的一次提問，但我心里有說不出的喜悅。就在這一次，老師終于注意到‘我’的存在，我有了發(fā)表意見的機(jī)會(huì)……”
問題：
這則材料所反映的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端是什么?

開學(xué)不久，校長(zhǎng)要求每一位教師都要進(jìn)行教育、教學(xué)研究，每位教師都要申報(bào)課題，并由學(xué)校的特級(jí)教師組成的評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，然后要將研究的成果公布并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我覺得學(xué)校的這項(xiàng)要求對(duì)我有一定的難度，我懷著沉重的心情回到家里，做的第一件事是找出教育學(xué)書，翻閱了教育研究方法這一章，其中有很多我不明白的地方，我打算請(qǐng)教許老師，許老師在公開發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了3篇文章，是我們學(xué)校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師。
第二天，我就不懂之處向許老師請(qǐng)教，他說：“教育教學(xué)研究并不是難事，你可以先找?guī)妆窘逃⒔虒W(xué)方面的書，再找?guī)灼诮逃惖碾s志，將這些內(nèi)容翻閱一下。如果這些文章中有幾篇是關(guān)于同一個(gè)主題的，一般就是教育教學(xué)的熱點(diǎn)。將這些文章復(fù)印下來，回家以后仔細(xì)琢磨，把這些文章進(jìn)行重新編排、組合，就成了一篇新的文章。如果你覺得這種方法太麻煩，還有更簡(jiǎn)單的方法，你只要看一本教育學(xué)書，然后選擇里面的一個(gè)原理，先將這一原理介紹一下，然后再寫你是如何根據(jù)教育理論從事教育、教學(xué)工作的。其實(shí)，教師的教育、教學(xué)研究很簡(jiǎn)單，我的幾篇文章就是這樣寫成的。”
問題：
你對(duì)案例中許老師的做法有什么看法?依你的經(jīng)驗(yàn)，作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學(xué)研究?

十六大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中明確指出：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
問題：
結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

小明今年上五年級(jí)，班主任對(duì)他印象一直不好，其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，在學(xué)校也沒犯過什么大錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺，但班主任對(duì)他很有偏見，小明的家長(zhǎng)也側(cè)面和班主任溝通過，提了些意見，最終非但沒改變什么，反而發(fā)展到班主任經(jīng)常要故意挑小明錯(cuò)的程度。
問題：
根據(jù)材料，請(qǐng)你分析教師應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生觀。