A.設(shè)計活動——選擇活動一一智力活動
B.選擇階段——確認階段——發(fā)展階段
C.智力活動——設(shè)計活動——選擇活動
D.確認階段——發(fā)展階段——選擇階段
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A.西蒙的決策階段
B.明茨伯格的決策階段
C.赫塞的決策階段
D.麥克里蘭的決策階段
A.確認階段
B.設(shè)計階段
C.智力活動
D.選擇階段
A.概念技能
B.技術(shù)技能
C.人際技能
D.管理技能
A.“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導風格
B.“中庸式”領(lǐng)導風格
C.“任務”領(lǐng)導風格
D.“無為而治”領(lǐng)導風格
A.中庸式領(lǐng)導風格
B.任務領(lǐng)導風格
C.無為而治領(lǐng)導風格
D.鄉(xiāng)村俱樂部領(lǐng)導風格
最新試題
小張發(fā)現(xiàn),他的領(lǐng)導在做決策時收集盡可能多的信息,與盡可能多的人進行討論,而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。這種決策風格屬于()。
根據(jù)費德勒的權(quán)變理論,最適合于關(guān)系取向領(lǐng)導風格的情境是()。
影響決策風格的維度有()。
經(jīng)濟理性模型認為決策者應具備的特征包括()
認為領(lǐng)導者具有某些固定特質(zhì)且這些特質(zhì)是與生俱來的觀點出自()。
根據(jù)費德勒的權(quán)變押論,不屬于情景性因素的維度是()。
關(guān)于變革型領(lǐng)導的說法,正確的有()。
路徑—目標理論中,下列屬于下屬控制范圍之外的環(huán)境因素的有()。
俄亥俄大學研究得出的領(lǐng)導行為維度包括()。
伯恩斯認為領(lǐng)導關(guān)注任務的完成和員工的順從,更多依靠組織的激勵和懲罰來影響員工的績效,是他的()理論。