獲得上述結(jié)果多采用的方法是（）

傳者常根據(jù)受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過(guò)程，制定健康傳播策略，其中"提供方法、鼓勵(lì)嘗試"屬于哪一階段（）

下面哪項(xiàng)不屬于職業(yè)衛(wèi)生有關(guān)的健康教育（）

某傳播材料的預(yù)試驗(yàn)在人口集中的火車(chē)站進(jìn)行，首先對(duì)可能的觀察對(duì)象詢(xún)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)確定其符合受試條件時(shí)，將其帶到特定的測(cè)試場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查。這種方法是（）

學(xué)校健康教育的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在（）上.

臨終病人感到"為什么是我？"時(shí)，是處于臨終前心理活動(dòng)的（）

提高兒童青少年衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平的目的是將兒童青少年的（）引向正確的方向.

對(duì)艾滋病病人產(chǎn)生歧視的根源在于（）

屬于艾滋病健康促進(jìn)遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)的內(nèi)容是（）

電視錄像片屬于（）