A.注意的廣度
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
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A.第一個(gè)階段很容易被外界刺激驚醒
B.第二個(gè)階段很難被叫醒
C.第三、第四個(gè)階段腦電波從出現(xiàn)△波到大多數(shù)是△波
D.在四個(gè)睡眠階段之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)快速眼動(dòng)的睡眠階段
A.夢(mèng)是一種意識(shí)狀態(tài)，它是一般的意識(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)化
B.夢(mèng)是一種無(wú)意識(shí)狀態(tài)，它是一般的無(wú)意識(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)化
C.雖然大部分人都不能記起做過(guò)的夢(mèng)，但人人都做夢(mèng)
D.快速動(dòng)眼睡眠剝奪導(dǎo)致記憶下降，但對(duì)情緒沒(méi)有影響
A.幫助人們把握由感官所接觸的紛繁復(fù)雜的世界的意義
B.通過(guò)限制人們的注意，減少不斷涌人的刺激能量
C.使人們依據(jù)知覺(jué)組織的規(guī)律，把連續(xù)不斷的經(jīng)驗(yàn)劃分為客體和事件
D.使我們能利用過(guò)去記憶對(duì)現(xiàn)在輸入的信息進(jìn)行判斷
A.夢(mèng)
B.對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的覺(jué)知
C.睡眠
D.對(duì)外界事物的覺(jué)知
A.不可能的
B.不良品質(zhì)
C.無(wú)條件的
D.有條件的
最新試題
幼兒開(kāi)始學(xué)跳舞時(shí)，注意了腳的動(dòng)作，手就一動(dòng)不動(dòng)；注意了手的動(dòng)作，腳步又亂了，這說(shuō)明兒童注意的（）。
平時(shí)人們常說(shuō)“一心不可二用”，從注意的規(guī)律來(lái)看"一心二用"是（）。
下列有關(guān)注意與意識(shí)的說(shuō)法正確的有（）。
夢(mèng)出現(xiàn)在（）。
學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺(jué)做好上第二節(jié)課的準(zhǔn)備。這是（）。
注意的特征有（）。
教師一邊講課一邊觀察學(xué)生聽(tīng)講的情況，這屬于（）。
睡眠的過(guò)渡期階段的腦波為（），頻率較慢但振幅較大。
假如上級(jí)向你交代了一個(gè)任務(wù)，你知道這個(gè)任務(wù)很重要，必須認(rèn)真對(duì)待，于是把全部的注意集中起來(lái)去完成，這時(shí)你處于（）。
意識(shí)具有重要的心理機(jī)能，對(duì)個(gè)體的身心系統(tǒng)有以下作用，但不包括（）。