需要（）。

誘因（）。

同樣是努力學(xué)習(xí)，有些孩子只是為了獲得教師和家長的贊賞，他們只要得到夸獎(jiǎng)就感到滿足，并不十分在意自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)。而有些孩子則是對(duì)所學(xué)內(nèi)容本身有濃厚的興趣，要真正理解了才安心，這說明動(dòng)機(jī)具有（）功能。

根據(jù)人格的內(nèi)驅(qū)力理論，機(jī)體的最重要?jiǎng)訖C(jī)是（）。

成就動(dòng)機(jī)的特征主要有（）。

下列屬于高級(jí)社會(huì)性需要的有（）。

一個(gè)幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩(wěn)，超過別的孩子，這一動(dòng)機(jī)屬于（）。

激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素主要是（）。

下面有關(guān)動(dòng)機(jī)的論述錯(cuò)誤的是（）。

下列是我國小學(xué)生的一些需要，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論層次最高的是（）。