A.正誘因
B.負(fù)誘因
C.外部誘因
D.內(nèi)部誘因
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A.需要
B.意識(shí)
C.意志
D.人格
A.本能
B.合群需要
C.自我肯定需要
D.物質(zhì)需要
A.審美
B.文化
C.交往
D.成就
A.整體性
B.選擇性
C.層次性
D.動(dòng)力性
A.需要是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
B.需要不一定具有對(duì)象
C.人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)水平上
D.需要是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉
最新試題
學(xué)校教育中通常采用評(píng)"三好學(xué)生"、優(yōu)秀學(xué)生干部的方式，或用學(xué)習(xí)反饋，以物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這主要是激發(fā)學(xué)生的（）。
下列是我國(guó)小學(xué)生的一些需要，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論層次最高的是（）。
"暈場(chǎng)"是因?yàn)椋ǎ?/p>
凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足的誘因，被稱為（）。
成就動(dòng)機(jī)的特征主要有（）。
根據(jù)人格的內(nèi)驅(qū)力理論，機(jī)體的最重要?jiǎng)訖C(jī)是（）。
愛(ài)因斯坦不僅是位偉大的物理學(xué)家，而且非常喜歡音樂(lè)，對(duì)托爾斯泰著作的興趣很濃厚，而且還擅長(zhǎng)寫文學(xué)評(píng)論，這體現(xiàn)興趣的品質(zhì)（）。
激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素主要是（）。
下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是（）。
下面有關(guān)動(dòng)機(jī)的論述錯(cuò)誤的是（）。