A.個(gè)體
B.群體
C.團(tuán)體
D.社會(huì)
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A.社會(huì)意識(shí)
B.社會(huì)刺激
C.社會(huì)規(guī)范
D.社會(huì)動(dòng)機(jī)
A.行為
B.個(gè)體
C.個(gè)體所處的情境
D.函數(shù)關(guān)系
A.觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息,且材料來源可能更加真實(shí)
B.觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系,可能會(huì)有一些負(fù)面的影響
C.觀察者隱瞞自己的身份,有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感
D.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)
A.與同性求助者之間的感情溝通可以不受限制
B.咨詢師不能對(duì)求助者產(chǎn)生任何感情
C.咨詢師與求助者的感情溝通必須達(dá)到一定的高度
D.情感過度溝通會(huì)破壞咨詢效果
A.19世紀(jì)末
B.20世紀(jì)初
C.20世紀(jì)中
D.20世紀(jì)30年代
最新試題
群體壓力的形成過程包括()。
促進(jìn)利他行為可以通過()。
一般來說,群體規(guī)范有以下功能()。
測(cè)量偏見的方式主要有()。
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有()。
解釋攻擊行為為什么會(huì)產(chǎn)生的理論主要有()。
人際關(guān)系的形成包含著()等方面心理因素的作用。
對(duì)小群體的定義是()。
影響人們利他行為的個(gè)人因素有本人的人格,早期的社會(huì)化情況等,其中幾個(gè)比較關(guān)鍵的因素是()。
社會(huì)惰化行為的幾種核心解釋包括()。