相關法是求測驗分數(shù)與效標資料間的相關，這一相關系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計算方法有（）。

為了使受測者本人以及與受測者有關的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。

在檢驗一個測驗的效標效度時，難點在于找到合適的效標。因此效標的選擇至關重要，一個好的效標必須具備（）的條件。

有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。

信度與效度的關系可表述為（）。

主測者的知識結構是指開展心理測驗工作所必須具備的（）。

計算區(qū)分度最常用的方法是相關法。常用的相關法有（）。

在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。

測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括（）。

審定試題要注意題目的（）。