A.淺層自我表露安排在初期,深層自我表露安排在后期
B.學習性練習安排在初期,個人問題的解決安排在后期
C.練習的安排注意邏輯性、層次性與銜接性,考慮場地條件
D.正向反饋放在后期,負向反饋放在初期
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你可能感興趣的試題
A.紙筆聯(lián)系
B.感受表達
C.角色扮演
D.繪畫運用
A.方案內(nèi)各項活動的設計要有一致性,前后連貫
B.領導者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領風格
C.領導者要了解自己所要帶領團體及其時象的特質(zhì)與目的
D.領導者必須選擇、設計團體成員熟悉的活動
A.團體的任務與功能是什么
B.過去的同類方案是否適合運用在本次團體中
C.方案設計與實施前是否可預期咨詢的成效
D.團體目標是否清晰可測
A.充滿了安全感
B.彼此難以談論自己或別人的心理問題
C.積極地開放自我
D.愿意探索問題和解決問題
A.鼓勵成員探索個人的感受
B.善用團體的資源
C.營造信任的團體氣氛
D.鼓勵成員嘗試新的行為
最新試題
根據(jù)該測驗結果,以下說法正確的包括()。
“您的女兒與他人存在婚外情的關系„„所以我很理解您現(xiàn)在的心情?!北砻髯稍儙煟ǎ?。
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥,在病程上至少應該持續(xù)()。
心理咨詢師提出可以聽音樂分散注意力,其做法()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中C是()。
在本案例中,咨詢師還可使用的方法或技術包括()。
該求助者“難以控制自己的情緒,曾經(jīng)想輕生,但放心不下女兒?!闭f明其存在()。
咨詢師“您剛才說過女兒就應該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢?”所使用的技術是()。
從測驗結果來看,該求助者可能存在癥狀包括()。
對該求助者較為合適的咨詢方法包括()。