單項選擇題小美一直都是班里的佼佼者,但是張老師說小美最近經(jīng)常逃課,學校社會工作者通過對小美開展服務(wù)才得知小美的父母最近在鬧離婚,小美感到十分抑郁,根本無心上課。社會工作者聯(lián)系了小美的父母,告訴他們小美的現(xiàn)狀,并希望他們能妥善解決自己的婚姻問題,從而給小美一個幸福美滿的生長環(huán)境。在本題中社會工作者運用心理社會治療模式中的()治療技巧開展服務(wù)。
A.談話分析
B.間接治療技巧
C.反思性治療技巧
D.非反思性治療技巧
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1.單項選擇題中學生小玲常常感到困惑,社會工作者對其困擾產(chǎn)生和變化的過程進行了分析。在此過程中,社會工作者運用了心理社會治療模式中的()技巧。
A.心理動態(tài)診斷
B.緣由診斷
C.分類診斷
D.行為診斷
2.單項選擇題社會工作者在制訂個案工作服務(wù)計劃時,以下屬于基本工作內(nèi)容的是()。
A.促使有需要的求助者成為服務(wù)對象
B.對服務(wù)對象面臨的問題進行評估
C.確定服務(wù)開展的基本階段和方法
D.與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系
3.單項選擇題社區(qū)居民小朱向青少年活動中心的社會工作者尋求幫助,社會工作者因小朱住在中心服務(wù)區(qū)域外,于是將她轉(zhuǎn)介到其他機構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前,社會工作者需要()。
A.促使小朱成為服務(wù)對象
B.詳細收集小朱的個人資料
C.和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議
D.征得小朱的同意并說明轉(zhuǎn)介的理由
4.單項選擇題社會工作者指導服務(wù)對象學習處理問題的新知識和新方法,幫助其調(diào)整原來的行為方式。在此過程中,社會工作者充當了()的角色。
A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.倡導者
5.單項選擇題危機之后經(jīng)常伴隨服務(wù)對象的一些破壞行為,社會工作者應(yīng)當()。
A.輸入希望
B.快速做出危險性判斷
C.培養(yǎng)自主能力
D.恢復(fù)自尊
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探索-描述-宣泄過程只是個案工作者協(xié)助案主毫無障礙的表達其負面情緒的過程。
題型:判斷題
簡述個案工作專業(yè)關(guān)系的性質(zhì)和特點和基本要素。
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