A.申請(qǐng)與結(jié)案階段
B.預(yù)估與診斷階段
C.評(píng)估階段
D.開(kāi)展服務(wù)階段
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A.了解張某的求助愿望與要求
B.建立專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)系
C.鼓勵(lì)求助對(duì)象積極面對(duì)改變
D.收集張某的相關(guān)資料
A.社會(huì)工作者李某在為王某提供服務(wù)的過(guò)程中帶入了強(qiáng)烈的個(gè)人價(jià)值觀
B.社會(huì)工作者在服務(wù)中的重點(diǎn)是在輔導(dǎo)過(guò)程中與服務(wù)對(duì)象建立伙伴關(guān)系,以及注重雙方情感的交流
C.張同學(xué)長(zhǎng)期逃學(xué),社會(huì)工作者王某在為其提供服務(wù)過(guò)程中,與其父母談話(huà)。社會(huì)工作者告知其父母需要多關(guān)注張同學(xué),用愛(ài)心和耐心感化他,而不是訓(xùn)斥他
D.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的過(guò)程中,并不注重服務(wù)對(duì)象的感受,主張?zhí)峁┓欠此夹灾苯又委?/p>
A.關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為的修正
B.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估
C.側(cè)重修正行為效果的評(píng)估
D.關(guān)注服務(wù)對(duì)象認(rèn)知改變
A.系統(tǒng)脫敏
B.厭惡療法
C.滿(mǎn)灌療法
D.放松練習(xí)
A.場(chǎng)域理論
B.操作性條件作用理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.經(jīng)典條件作用理論
最新試題
當(dāng)機(jī)構(gòu)不能為案主提供服務(wù)時(shí),社會(huì)工作者可以自行決定轉(zhuǎn)案。
人本治療模式治療的目標(biāo)重點(diǎn)是協(xié)助案主成長(zhǎng)。
個(gè)案工作者在診斷時(shí)需要聯(lián)系案主意識(shí)層面和無(wú)意識(shí)層面上的各種沖突
聯(lián)合家庭治療模式強(qiáng)調(diào)個(gè)案工作者應(yīng)采用表里一致的溝通方式去和家庭成員互動(dòng)溝通。
心理社會(huì)治療模式的診斷是多方面、多層次、多因素的分析評(píng)估。
理性情緒治療法的最大特點(diǎn)是以思想、觀念為突破口,通過(guò)改變?nèi)说姆抢硇运枷耄_(dá)到改變不良情緒的目的,從而達(dá)到產(chǎn)生更積極的行為的目的。
個(gè)案工作者作為支持和可依賴(lài)的人,首要的任務(wù)是幫助案主確立自救的信心,保持振奮的心理狀態(tài)。
在關(guān)系建立初期,應(yīng)防止案主過(guò)早表達(dá)一些深層次的感受。
正向移情可以加強(qiáng)工作者和案主之間的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。
班杜拉和華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知的重要作用。