單親兒童小組在討論小學生是否應(yīng)該上網(wǎng)的問題，社會工作者在討論過程中提出了以下幾個問題：“小學生是不是可以無限制地上網(wǎng)呢？如果不是，請做出解釋?！薄叭绻W生可以上網(wǎng)，那我們應(yīng)該怎樣去安排自己的上網(wǎng)時間呢？”在案例中，社會工作者應(yīng)用了（）提問類型。

小組工作的功能體現(xiàn)在以下（）方面。

互動模式小組工作的假設(shè)前提為（）。

經(jīng)過幾次聚會，單親兒童小組的凝聚力得到了大大增強，小組成員真切地體會到了他人對自己的關(guān)心與信任，組員之間關(guān)系親密，小組結(jié)構(gòu)也趨于穩(wěn)定，此時社會工作者的責任和角色是（）。

小悠是一名社會工作者，最近她準備為單親家庭的孩子開展小組工作。這一小組工作的工作過程大致涉及（）要素。

社會工作者在設(shè)計小組活動時，需要考慮（）的因素。

癌癥病友小組的活動要結(jié)束了，在結(jié)束階段，社會工作者的主要任務(wù)是（）。

社會工作者采用互動模式開展小組工作時，應(yīng)遵循的實施原則包括（）。

社會工作者在成長小組的下列做法中，能體現(xiàn)與組員溝通的技巧的是（）。

小組工作有以下幾個要素（）。