A.扣緊小組目標
B.組員的情緒和行為特點
C.自愿性與自助性
D.適合性與可行性
E.組員的性別與年齡
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A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷
B.專注地傾聽組員的分享
C.鼓勵組員之間給予適當?shù)幕仞?br />
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
E.對組員發(fā)言中可能是散亂表達的信息進行小結
A.情緒轉(zhuǎn)移法
B.專注與傾聽
C.積極給予回應
D.適當自我表露
E.鼓勵組員相互表達
A.鼓勵和肯定，讓組員對離開小組后的生活充滿信心
B.鼓勵獨立
C.讓組員做好心理準備，逐漸接受離開小組的事實
D.協(xié)助組員把認知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?br />
E.保持組員對整體目標的意識
A.對小組活動既想投入又想逃避
B.在互動時有抗拒和防衛(wèi)心理
C.對社會工作者產(chǎn)生較強的遵從傾向
D.容易忽視自己在小組中的角色和能力
E.可能會通過競爭來爭取自己在小組中的位置
A.小組成員的遴選標準和招募計劃
B.小組活動的起止日期和具體方案
C.小組活動情況的反思
D.需要的資源
E.小組成效的評估工具和評估方法
最新試題
在某成長小組中，組員之間已相當熟悉，聚會時均能積極表達自己的意見，討論非常熱烈，互不相讓，還出現(xiàn)個別組員為獲得更多的支持，出言貶低他人的行為。社會工作者小李細心傾聽組員的意見，認真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，不時點頭，鼓勵組員積極表達自己的感受。小李運用的小組技巧有（）。
社會目標模式下的小組工作，大都結合社區(qū)發(fā)展的一些項目或活動來舉行，以謀求社區(qū)居民和整個社區(qū)發(fā)展，強調(diào)小組成員之間的社會責任、社會參與和社會行動能力的培養(yǎng)，為實現(xiàn)這一目標，社會工作者在開展小組工作實踐中，需強調(diào)和貫徹：（）。
小組工作的展開和繼續(xù)，需要有豐富多彩的小組活動的支持。因此，小組活動的設計就成為小組工作的一個重要技巧。下列關于小組活動設計考慮因素的說法中，正確的有（）。
單親兒童小組在討論小學生是否應該上網(wǎng)的問題，社會工作者在討論過程中提出了以下幾個問題：“小學生是不是可以無限制地上網(wǎng)呢？如果不是，請做出解釋?！薄叭绻W生可以上網(wǎng)，那我們應該怎樣去安排自己的上網(wǎng)時間呢？”在案例中，社會工作者應用了（）提問類型。
小組治療模式的理論基礎，最早源于（）。
在小組活動中，有兩位組員出現(xiàn)了沖突，此時社會工作者的適當做法包括（）。
成長小組組員聚會時討論非常熱烈，互不相讓，甚至有相互攻擊的行為。社會工作者除細心傾聽組員的意見外，還應指出小組面臨的沖突，讓他們一起面對，尋求處理的辦法。社會工作者運用的小組技巧有（）。
促進組員溝通的技巧包括（）。
在單親兒童小組工作中，社會工作者初步擬定了一個活動方案，并將這個方案帶到小組聚會中讓成員們對其加以討論。小組討論在社會工作實踐中可以起到（）作用。
在小組評估中，常用的測量工具包括（）。