A.致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責任
B.致力于發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會參與和社會行動的能力
C.致力于通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物
D.致力于提升社會服務機構(gòu)的服務能力
E.致力于小組工作目標與社區(qū)發(fā)展目標的一致性
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A.扎實的社會工作理論
B.嫻熟的實務技能
C.堅韌的心理素質(zhì)
D.心理學學術(shù)訓練
E.醫(yī)學臨床經(jīng)驗
A.領(lǐng)導者
B.引導者
C.推動者
D.協(xié)調(diào)者
E.倡導者
A.成長小組一般運用于各類學生及邊緣群體的輔導工作
B.成長小組的焦點在于個人的成長和正向改變
C.青少年法律意識培訓小組屬于成長小組
D.青少年野外拓展訓練營屬于成長小組
E.成長小組旨在幫助組員了解、認識和探索自己
A.小組工作是一種社會工作的專業(yè)方法
B.小組工作是社會工作者按照既定的目標帶領(lǐng)和引導的一個過程
C.小組組員在小組過程中面對面地互動，互相影響，共同解決所面對的問題
D.小組以組員之間經(jīng)驗的相互影響和分享為手段，從而達到改善案主的社會功能、促進個人或群體的健康成長的社會目標
E.小組工作可以有效鍛煉社會工作者的工作能力
A.總目標
B.過程目標
C.實質(zhì)目標
D.需求目標
E.溝通目標
最新試題
社會工作者對一個農(nóng)村社區(qū)開展以社會目標模式為主的小組工作，總目標為促進本社區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，圍繞這個總目標建立的具體目標需要包括哪些部分（）。
在上題的案例中，孩子們對于這個問題討論得十分熱烈，從家長限制上網(wǎng)到家長管束太多再到家長是否處于更年期的問題，此時社會工作者需要暗示討論的方向，提示成員們討論的重點，在引導提示時，社會工作者應注意（）。
當小組進入結(jié)束階段時，社會工作者設計的小組活動應該（）。
下列屬于小組工作具體目標的是（）。
社會工作者對一群學生開展互動模式下的小組工作，在實踐中，應堅持（）工作原則。
社會工作者在成長小組的下列做法中，能體現(xiàn)與組員溝通的技巧的是（）。
發(fā)展模式的假設前提包括（）。
在小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增強，但自我肯定、安全感與良好的互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有（）。
互動模式小組工作的假設前提為（）。
社會工作者趙某采取互動模式開展小組工作。在工作中，趙某應當實施和貫徹的工作原則包括（）。