A.資源整合者
B.政策制定者
C.價值倡導(dǎo)者
D.服務(wù)咨詢者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.接納和尊重老李
B.積極地表達(dá)同感
C.對老李"居高臨下"地勸導(dǎo)
D.敏感自己專業(yè)實踐的表現(xiàn)
A.教育康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.社區(qū)優(yōu)撫
A.教育康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.社區(qū)優(yōu)撫
A.教育康復(fù)是指狹義上的殘疾人特殊教育
B.教育康復(fù)的重點是早期干預(yù)
C.教育康復(fù)的對象只能是未成年人
D.殘疾人本身是康復(fù)的動力源之一
A.確立殘疾人社會工作的新理念
B.實現(xiàn)殘疾人工作機制的創(chuàng)新
C.構(gòu)建全社會"友善"的殘疾人價值觀
D.形成"單級"的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系
最新試題
智力殘障者的康復(fù)社會工作應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則。
殘疾人小組工作的結(jié)束期,社會工作者應(yīng)協(xié)助小組與原先建立關(guān)系的社會團體、社區(qū)組織及有關(guān)機構(gòu)保持聯(lián)系。
社會工作者在社區(qū)組織小兒麻痹癥預(yù)防的主題活動,向社區(qū)居民介紹常見的認(rèn)識誤區(qū),傳遞正確的防治方法,這一做法屬于殘疾預(yù)防中的()。
社會行動模式以任務(wù)目標(biāo)為主,其根本在于結(jié)合社區(qū)力量,以尋求社區(qū)權(quán)力和資源的再分配,使處于弱勢的殘疾人居民能夠改變自己的處境。
社會工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后,小李將小宮約出來,幫小宮界定需要解決的具體問題和優(yōu)先順序,分析解決這些問題時可用的資源,探討服務(wù)對象使用資源時存在的障礙,確定具體的工作目標(biāo)。對于這個階段進(jìn)行的具體工作內(nèi)容,說法正確的有()。
以下關(guān)于殘疾人社會工作的基本原則,錯誤的是()。
社會規(guī)劃模式的目標(biāo)源于社區(qū)問題,強調(diào)的是一種任務(wù)目標(biāo),其著眼點是特定存在的問題,即以解決社區(qū)實際問題為主要的工作取向。
殘疾人社會工作采用的工作方法包括()。
殘疾人社會工作理論的導(dǎo)向功能,是指所認(rèn)識的特殊而困難的群體的本質(zhì)和為殘疾人服務(wù)工作的規(guī)律。
通過支持技術(shù)來穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒是危機干預(yù)中一個重要的方面,其幫助案主的具體內(nèi)容包括()。