A.在網(wǎng)絡游戲中獲得強烈滿足感和成就感
B.不由自主地強迫性網(wǎng)絡游戲
C.一旦停止網(wǎng)絡游戲會出現(xiàn)嚴重身心不良反應
D.陷入網(wǎng)絡游戲的虛擬快感與強化上網(wǎng)欲望的惡性循環(huán)而不能自拔
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A.經(jīng)常出現(xiàn)難以控制的情緒波動
B.孤獨感、壓抑感增強
C.關注異性
D.煩惱增多
A.強烈關心自己的個性成長
B.強烈關注自己的外貌和風度
C.有很強的自尊心
D.重視自己的能力和學業(yè)成績
A.具體形象思維日益發(fā)展
B.思維形式擺脫具體內容的束縛
C.假設演繹推理能力的發(fā)展
D.認識到解決問題的方法不止一個
A.研究表明各種記憶的成績都達到高值
B.最高峰出現(xiàn)在十七八歲
C.記憶容量達到一生中的最高峰
D.多項記憶成績最高峰出現(xiàn)在十五六歲
A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
B.心理斷乳與精神依托之間的矛盾
C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
D.成就感與挫折感的交替
最新試題
在小學生的學習動機中，（）始終占據(jù)主導地位。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對穩(wěn)定，（）不斷增長。
隨著青春期的到來，青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，在心理上成人感及幼稚性并存，所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的（）。
智慧是關于現(xiàn)實生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個體能夠在復雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨到的洞察力、判斷力，或提出建設性的意見。
小學兒童逐步形成自覺地運用（）來評價和調節(jié)道德行為的能力。
自我意識的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務。
小學兒童思維的主要形式是（）。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結合等體驗的情感成分是（）。
最早提出自我發(fā)展的心理學家是（）。
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉變的交替，非常強調（）。