單項選擇題當(dāng)今醫(yī)院提倡使用的護(hù)患關(guān)系的基本模式為()
A.主動被動型
B.指導(dǎo)合作型
C.指導(dǎo)參與型
D.共同參與型
E.主動.主動型
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1.單項選擇題李某,女,48歲,糖尿病6年,口服降糖藥可以保持血糖平穩(wěn);高血壓病4年,此次因冠心病入院,入院檢查后醫(yī)生建議做搭橋手術(shù),患者當(dāng)天即出現(xiàn)按平時降糖藥物劑量血糖難以控制在正常范圍,且夜間難以入睡、食欲下降。護(hù)士通過與患者溝通,了解到患者主要因為對手術(shù)的害怕而導(dǎo)致了焦慮、緊張的情緒,護(hù)士即對患者進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育,使患者的情緒逐漸好轉(zhuǎn),血糖也逐漸降到以前的水平,睡眠和食欲改善。該護(hù)士對患者的健康教育屬于()
A.入院教育
B.病房教育
C.隨診教育
D.術(shù)前教育
E.心理教育
2.單項選擇題李某,女,48歲,糖尿病6年,口服降糖藥可以保持血糖平穩(wěn);高血壓病4年,此次因冠心病入院,入院檢查后醫(yī)生建議做搭橋手術(shù),患者當(dāng)天即出現(xiàn)按平時降糖藥物劑量血糖難以控制在正常范圍,且夜間難以入睡、食欲下降。護(hù)士通過與患者溝通,了解到患者主要因為對手術(shù)的害怕而導(dǎo)致了焦慮、緊張的情緒,護(hù)士即對患者進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育,使患者的情緒逐漸好轉(zhuǎn),血糖也逐漸降到以前的水平,睡眠和食欲改善。在該案例中,護(hù)士的健康教育主要對患者起到了什么作用()A.提高依從性
B.密切了護(hù)患關(guān)系
C.心理治療
D.加強(qiáng)信任
E.降低醫(yī)療成本
3.單項選擇題患者劉某,男,63歲,入院診斷為:2型糖尿病,護(hù)士在對其進(jìn)行了健康教育需求評估后計劃對其進(jìn)行"糖尿病對機(jī)體的危害"和"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。護(hù)士對患者進(jìn)行"糖尿病對機(jī)體的危害"方面的教育是想改善患者的()
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
4.單項選擇題患者劉某,男,63歲,入院診斷為:2型糖尿病,護(hù)士在對其進(jìn)行了健康教育需求評估后計劃對其進(jìn)行"糖尿病對機(jī)體的危害"和"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。護(hù)士對患者進(jìn)行"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測"方面的教育是想改善患者的()
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
5.單項選擇題張女士,70歲,獨居。雙手腕、掌指、肘關(guān)節(jié)疼痛、腫脹,時輕時重,病程約25年,診斷為"類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎"。護(hù)理體檢發(fā)現(xiàn),患者雙手呈天鵝頸樣畸形,飲食起居困難。評估該患者致病因素可不考慮的是()
A.遺傳因素
B.自身免疫反應(yīng)
C.寒冷、潮濕環(huán)境
D.疲勞、精神創(chuàng)傷
E.細(xì)菌感染
最新試題
目前最主要的護(hù)理診斷是()
題型:單項選擇題
下列哪項不屬于患者學(xué)習(xí)目標(biāo)()
題型:單項選擇題
評估該患者致病因素可不考慮的是()
題型:單項選擇題
一般患者入病區(qū)后的初步護(hù)理,應(yīng)首先()
題型:單項選擇題
以下哪項不屬于出院教育的內(nèi)容()
題型:單項選擇題
對SLE患者的健康教育內(nèi)容中不正確的是()
題型:單項選擇題
內(nèi)容比較系統(tǒng)、深入的健康教育是()
題型:單項選擇題
患者陳某關(guān)節(jié)置換術(shù)后,醫(yī)生針對陳某的情況,以醫(yī)囑的形式對陳某的康復(fù)計劃包括活動方式、活動量等給予指導(dǎo),這種健康教育材料稱為()
題型:單項選擇題
護(hù)士對患者進(jìn)行"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測"方面的教育是想改善患者的()
題型:單項選擇題
護(hù)士對前來就診的患者,首先應(yīng)進(jìn)行的工作是()
題型:單項選擇題