A.效果原則、聯(lián)系原則、聯(lián)系原則和有備原則
B.學習目的原則、學習需求原則、實際應用原則和結合經(jīng)驗原則
C.科學性原則、客觀性原則、系統(tǒng)性原則和實效性原則
D.適合培訓對象原則、準確性原則、非導向性原則和易理解性原則
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A.實地調(diào)研
B.文案調(diào)研
C.特殊調(diào)研
D.GI座談會
A.相關原則
B.非導向性原則
C.簡潔原則
D.選項無窮原則
A.客觀誠信地對待問題
B.用事實說話
C.替客戶著想
D.先與客戶企業(yè)有關人員達成一致
A.綜合預案
B.專項預案
C.現(xiàn)場預案
D.市場預案
A.對比式
B.等級式
C.多項式
D.序列式
最新試題
以一種形象化的方式來說明人的學習經(jīng)歷的獲得是以直接參與到用圖像代替，再用抽象符號表示的逐步發(fā)展的過程。是下列哪個原理的觀點（）
關鍵信息必須與所要解決的問題具有直接相關性。是關鍵信息評判標準中的（）
下列哪種教學方法可以最大限度地發(fā)揮學員的想象力，通過創(chuàng)造性思考，找出各種不同的方法來解決問題（）
在創(chuàng)業(yè)項目評估方法中，關于決策樹發(fā)法說法錯誤的是（）
將人的學習和認知過程分為如何感知信息和怎樣進行學習，并由此提出四種學習風格，因此在培訓時要因材施教。是下列哪個原理的觀點（）
設計調(diào)查問卷時，將編排好的問卷用于小規(guī)模的調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問卷設計中存在的問題并加以修改，是屬于哪個步驟（）
提出促進學習者學習的真正動力是內(nèi)在動機的是布魯納教學四原則中的（）
有利于激發(fā)學員自我表達、相互學習以及只知識和經(jīng)驗的相互交流的教學方法是（）
用創(chuàng)業(yè)者易懂的具體言語清楚地表述創(chuàng)業(yè)問題或困難，是分析確定創(chuàng)業(yè)問題時的什么原則（）
關于項目訪談技巧，下列說法錯誤的是（）