A、道德規(guī)范
B、責任感
C、遵紀守法
D、積極進取
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A.確定培訓需求
B.設計和策劃培訓
C.組織和實施培訓
D.評價培訓結(jié)果
A、邏輯性
B、科學性
C、可行性
D、時代性
A.班級教學制
B.現(xiàn)場教學制
C.靈活教學制
D.企校(校企合作制)
E.個別教學制
A.開始→理解→前行→質(zhì)疑
B.開始→前行→質(zhì)疑→理解
C.開始→質(zhì)疑→理解→前行
D.開始→質(zhì)疑→前行→質(zhì)疑
A、定量分析
B、定性評價
C、定期檢查和抽查
D、工作量比較
E、指標和非指標體系
A.督導工作的基本指導思想
B.督導工作的基本目標
C.督導工作的基本要求
D.督導工作應注意的問題
E.督導工作的檢查方法
A.培訓需求分析
B.培訓結(jié)果評估
C.提供培訓
D.策劃培訓
A、教材研發(fā)無紙化趨向
B、教材多媒體化趨向
C、教材密度增強化化趨勢
D、教材結(jié)構(gòu)模塊化趨向
E、網(wǎng)絡教學及網(wǎng)上教材趨向
A.實踐—模仿—傳授—糾正
B.實踐—模仿---指導---評定
C.實踐—模仿---熟練—評價
D.實踐—模仿—指導—熟練
A、派任制
B、靈活任用制
C、任命制
D、考聘制
E、聘任制
最新試題
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
教材審核常用的基本方法有()。
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。