A、體力、智力、心力的總和
B、現(xiàn)代經(jīng)濟增長的主要源泉
C、人的現(xiàn)實勞動能力和潛力
D、創(chuàng)新能力的源泉
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A、人力資源即人力資本
B、人力資源的開發(fā)與維護需要物資、資金和時間的投入
C、人力資源僅為資本所有
D、對人力資源投入的回報
A、以城市就業(yè)帶動農(nóng)村就業(yè)
B、以創(chuàng)業(yè)促帶動就業(yè)
C、以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè)
D、以高新技術帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構變革提升就業(yè)
A、千分之一至千分之五
B、千分之二至千分之六
C、千分之二至千分之五
D、千分之三至千分之五
A、勞動者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結(jié)合
B、勞動者自主就業(yè);市場調(diào)節(jié)就業(yè);政府促進就業(yè)
C、勞動者自主就業(yè);政府促進就業(yè)
D、勞動者自主就業(yè);市場調(diào)節(jié)就業(yè);政府安排就業(yè)相結(jié)合
A.憲法
B.勞動合同法
C.勞動法
D.就業(yè)促進法
最新試題
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
培訓教學督導的意義在于()
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。
任用企業(yè)培訓師要堅守()
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()