合作學習

教師的職業(yè)行為，要求言傳身教，體現(xiàn)了示范性角色。

價值體系個性化內分兩個水平：（）和性格化。

簡述教學媒體選擇時需要考慮的因素。

合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。

教師的教學策略可以分為以（）為中心的教學策略、以（）為中心的教學策略和等。

情境教學

一般來說，學校中的教學媒體包括非投影視覺輔助、（）輔助、（）輔助和（）輔助。

簡述教學策略的類型。

學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略是（）。