A.社會學
B.神經(jīng)科學
C.心理學
D.人類學
E.人文科學
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A.學前兒童韋氏智力測驗
B.兒童適應行為評估
C.兒童孤獨癥評定量表
D.兒童行為評定量表
E.語言發(fā)育評估
A.24小時動態(tài)心電圖監(jiān)測
B.顱腦MR
C.腦血管造影
D.腦電圖誘發(fā)試驗
E.MMPI
F.T3,T4
G.Hamiltom焦慮量表
H.Hamiltom抑郁量表
I.踏車試驗
J.血電解質(zhì)
A.兒童孤獨癥
B.品行障礙
C.多動癥
D.社交恐懼癥
E.精神發(fā)育遲滯
A.行為治療
B.電休克治療
C.阿普唑侖(Alprazolam)
D.碳酸鋰
E.三氟噻屯
F.森田療法
G.阿普唑侖+氯丙咪嗪+β-受體阻滯劑
H.氟哌啶醇
I.奮乃靜
A.必要時予以約束保護
B.可予以氯硝西泮肌內(nèi)注射以控制興奮、躁動
C.注意補液以防患者脫水或電解質(zhì)紊亂
D.馬上予以電痙攣治療
E.保持環(huán)境安靜,減少刺激
A.主觀推斷
B.選擇性概括
C.貼標簽
D.全或無
E.自我暗示
A.腦供血不全
B.心肌梗塞
C.間腦癲癇
D.植物性神經(jīng)系統(tǒng)癥狀
E.癲癇小發(fā)作
F.焦慮癥
G.焦慮癥伴驚恐發(fā)作
H.二尖瓣脫垂綜合征
I.腎上腺嗜鉻細胞瘤
J.甲狀腺功能亢進
A.自動性思維
B.不合理思維
C.壓力接種訓練
D.蘇格拉底式討論
E.消極自我陳述
A.治療師的言行和態(tài)度比理論和技術(shù)更重要
B.治療師不關(guān)注診斷問題
C.對來訪者的行為很少予以解釋
D.重視童年期生活事件對自我概念形成的影響
E.治療師幾乎不去有意識地引導或指導來訪者
A.A-B-C理論
B.認知重建
C.肌肉放松訓練
D.關(guān)注自我語言表達的改變
E.“五欄表格”
最新試題
弗洛伊德的幾個重要的弟子后來與之分道揚鑣,分別發(fā)展了自己的人格發(fā)展理論,關(guān)于他們的理論,以下描述不正確的是()
該患兒最可能的臨床診斷是()
對該患兒最有效的干預手段是()
由埃里斯提出的概念是()
如果對該患者考慮改良電痙攣治療,以下治療前準備不合適的是()
該患者最有可能的診斷是()
對該患兒需要做的評估()
若經(jīng)2-4周正規(guī)治療效果不佳,應優(yōu)先考慮()
診斷該病的必要條件不包括()
患者可能的診斷為()