A.古希臘的智者以專門教授人們知識(shí)為生。
B.盛宣懷在上海開辦“南洋公學(xué)”,設(shè)師范院
C.法國“基督教兄弟會(huì)”神甫拉薩兒創(chuàng)立了第一所師資訓(xùn)練學(xué)校
D.師范教育機(jī)構(gòu)的誕生
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A.《學(xué)會(huì)生存》
B.《關(guān)于教師地位的建議》
C.《終身教育引論》
D.《教師的教育課程要求》
A.崇高的職業(yè)道德
B.先進(jìn)的教育理念
C.廣博的文化科學(xué)知識(shí)
D.精湛的專業(yè)能力
A.教師的因材施教體現(xiàn)創(chuàng)造性
B.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重組體現(xiàn)創(chuàng)造性
C.教師的教育機(jī)智體現(xiàn)創(chuàng)造性
D.教師需付出繁重的勞動(dòng)體現(xiàn)創(chuàng)造性
A.教學(xué)前關(guān)注階段
B.早期生存關(guān)注階段
C.教學(xué)情境關(guān)注階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
A.安全權(quán)
B.受尊重權(quán)
C.生存權(quán)
D.受教育權(quán)
最新試題
教師學(xué)識(shí)再淵博,教學(xué)水平再高,但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意,將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等,這樣的教師終究不會(huì)贏得學(xué)生的敬重,這是指()。
通過個(gè)人專業(yè)知識(shí)管理來實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是()
在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中,教師如果關(guān)注的是班級(jí)的經(jīng)營管理,這表明他處于的階段是()。
教師因素對(duì)師生關(guān)系具有影響作用,以下屬于的有()
某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此,可以確認(rèn)該老師處于()
“大學(xué)教育,既貴專精,尤貴宏通”,這是在要求教師要有()。
關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識(shí),以下表述正確的有()。
以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有()。
以下屬于個(gè)人閱讀和反思性寫作的有()。
關(guān)于師生關(guān)系,以下說法錯(cuò)誤的有()