A.非專門化專門化一專業(yè)化
B.專門化非專門化一專業(yè)化
C.專業(yè)化一專門化~非專門化
D.非專門化一專業(yè)化一專門化
你可能感興趣的試題
A.工作對象的主動性和幼稚性
B.工作任務(wù)的教育性和艱巨性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
A.加強學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新
B.參與實踐,總結(jié)經(jīng)驗
C.相互借鑒,共同提高
D.尊重領(lǐng)導(dǎo),服從家長
A.學(xué)能力
B.教科研能力
C.創(chuàng)造力
D.終身學(xué)習(xí)
A.科學(xué)和人文方面的基本知識
B.專門性的學(xué)科知識
C.教育學(xué)科知識
D.教育研究知識
A.職業(yè)實踐水平
B.職業(yè)自律性
C.職業(yè)社會地位
D.教師人員素質(zhì)
最新試題
學(xué)會學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的()。
你是怎樣看待李南的教育觀的?結(jié)合所學(xué)教育學(xué)的原理,試對李南的教育觀加以評價。
新教師一般處于關(guān)注()階段。
教師與幼兒溝通時,不正確的做法是()。
有的教師把不聽話的孩子安排在教室的最后一排.只要他們不影響其他幼兒的活動就好,教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。關(guān)于老師做法()。
李南如何才能走出困境?請你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
幼兒園里,有的孩子活潑,有的孩子沉默:有的孩子喜歡畫畫,有些孩子喜歡唱歌;有的孩子受到父母的百般疼愛,有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動具有()的特點。
教師自我教育能力的核心是()。
優(yōu)秀教師的最高層次是()。
結(jié)合相關(guān)教育理論知識,分析小青出現(xiàn)這一癥狀的原因,并提出解決措施或建議。