A．素質(zhì)情操和自我情操
B．理智的情操和道德的情操
C．A和B
D．以上都不正確
你可能感興趣的試題
A．教學(xué)反思
B．形成教師教、學(xué)、研合一的專業(yè)工作方式
C．觀摩學(xué)習(xí)
D．師徒合作
A．牧師、醫(yī)生和教師
B．牧師、醫(yī)生和律師
C．醫(yī)生、教師和律師
D．牧師、醫(yī)生和教師
A．非專門化專門化一專業(yè)化
B．專門化非專門化一專業(yè)化
C．專業(yè)化一專門化～非專門化
D．非專門化一專業(yè)化一專門化
A．工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性
B．工作任務(wù)的教育性和艱巨性
C．工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D．教育影響的示范性和感染性
A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新
B.參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
C.相互借鑒，共同提高
D.尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從家長(zhǎng)
最新試題
試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析該老師的教學(xué)行為。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)？
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的（）。
在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)持（）。
孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為（）。
請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的專業(yè)能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
（）將成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。
波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是（）+（）=成長(zhǎng)。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)？
過去人們都認(rèn)為知識(shí)就是力量，大多數(shù)教師都傳授具體知識(shí)。教師教、學(xué)生聽，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。新的教育觀念認(rèn)為：學(xué)生必須掌握獨(dú)立探索的方法，獲得不斷深造的能力，具有與集體合作的品質(zhì)，與他人合作解決問題的社交能力，具備自如表達(dá)思想的能力等。這意味著（）。