學會學習是終身可持續(xù)發(fā)展的（）。

李南如何才能走出困境？請你給李南提出一些有關教學策略和課堂管理方面的建議。

趙老師在與同事相處時總是堅持多傾聽、少爭執(zhí)；多寬容、少計較；多贊美、少批評；多坦誠、少懷疑的原則。趙老師的做法（）。

下列不是教師自我提升途徑的是（）。

孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為（）。

與醫(yī)生、律師一樣，教師職業(yè)屬于（）。

有的教師把不聽話的孩子安排在教室的最后一排．只要他們不影響其他幼兒的活動就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。關于老師做法（）。

優(yōu)秀教師的最高層次是（）。

教師自我教育能力的核心是（）。

幼兒園里，有的孩子活潑，有的孩子沉默：有的孩子喜歡畫畫，有些孩子喜歡唱歌；有的孩子受到父母的百般疼愛，有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動具有（）的特點。