從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的保教行為？

陶行知先生的“捧著一顆心來．不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

有些教師經(jīng)常上班遲到早退，工作敷衍塞責，缺少責任心，這違背了教師（）。

教師依靠內心的信念對自己教育行為進行選擇和調節(jié)，這屬于（）。

教師職業(yè)道德的本質要求是（）。

使用說服疏導法進行師德教育的前提是要堅持（）原則。

下列關于幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的說法錯誤的是（）。

從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。

教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

根據(jù)上述材料，簡述劉教師違背了教師職業(yè)道德的哪項內容。