A.實(shí)事求是
B.以理服人
C.因材施教
D.言行一致
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A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
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A.他律
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A.見(jiàn)賢思齊
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D.躬自厚而薄責(zé)于人
A.自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)
B.尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生
C.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課
D.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育
最新試題
請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評(píng)析管老師的行為。
下列關(guān)于幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析李老師的行為。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)．不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。
在學(xué)校，教師之間要善于（）。
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度分析上述案例。
下列關(guān)于教師在教育活動(dòng)中人際關(guān)系的處理，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，反映在教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師要（）。
從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的保教行為？