A.規(guī)劃設(shè)計、實施、評價
B.講座、座談、聯(lián)歡
C.學(xué)校教育、家庭教育、單獨教育
D.引導(dǎo)、勸說、激勵
E.實驗、問卷調(diào)查、評估
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你可能感興趣的試題
A.日常生活能力
B.日常生存能力
C.決策能力
D.解決生活問題的能力
E.人的心理社會能力
A.限制近距離用眼時間
B.重視讀寫衛(wèi)生
C.體育鍛煉,增加室外活動
D.堅持做眼保健操
E.充分矯正近視
A.齲患率高,齲均高,深齲多見
B.齲患率高,齲均低,深齲多見
C.齲患率低,齲均高,淺齲多見
D.齲患率低,齲均低,深齲多見
E.齲患率高,齲均高,淺齲多見
A.眼睛辨認5m以遠的目標視覺能力低于正常
B.視力低下
C.眼軸長度正常,而晶狀體屈折力過強
D.晶狀體屈折力正常,眼球前后軸過長
E.平行光線提前視網(wǎng)膜前聚焦成像,導(dǎo)致物體形象模糊不清
A.20%~30%
B.30%~35%
C.35%~40%
D.40%~45%
E.50%
最新試題
合理的生活作息制度不包括的是()
課桌椅對就座姿勢影響最大的因素是()
制定兒童少年生長發(fā)育正常值,采用均值和標準差作為正常值的劃分標準時,適用于()
下列哪種學(xué)校健康教育評價指標可以分別從"形成率"和"參與率"兩個角度選擇()
引發(fā)車禍的主導(dǎo)因素是()
以下哪些指標屬于功能發(fā)育指標()
可糾正腦細胞缺陷的是()
社會和家庭環(huán)境因素對兒童生長發(fā)育的影響()
教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應(yīng)低于()
能協(xié)助機體對鐵的吸收和儲備的是()