簡述動機的類型。

通過電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

結(jié)合教學(xué)實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。