性格與氣質(zhì)的關(guān)系？

埃里克森提出了（），指個體組織自己的動機(jī)、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

埃里克森認(rèn)為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是（）。

研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進(jìn)行的。

美國（）等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個別學(xué)習(xí)。

影響心理發(fā)展的兩個主要因素是（）和（）。

學(xué)生的性格差異主要是指性格的（）和（）。

自我同一性是指個體組織自己的動機(jī)，（），（）及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

美國心理學(xué)家（）把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。