您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．受表揚的人動機激發(fā)程度較高
B．獎勵本身應(yīng)該有價值
C．獎勵的目的是促使外部動機轉(zhuǎn)換為內(nèi)部動機
D．獎勵越多．對學(xué)生的學(xué)習(xí)促進越大
A．關(guān)鍵在創(chuàng)設(shè)問題情境
B．教師要熟悉教材結(jié)構(gòu)
C．要了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)
D．問題情境是學(xué)生非常熟悉的
A．學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果
B．兩者為一一對應(yīng)關(guān)系
C．要提高學(xué)習(xí)效果．最終必須依賴學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和保持
D．填補知識和技能的空缺．是取得好的學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵
A．由班牡拉提出
B．自我效能感是影響行為的先行因素
C．影響自我效能感的最主要因素是個體行為的成敗經(jīng)驗
D．自我效能感不會受先前行為的歸因方式影響
最新試題
簡述成就動機理論及其教育意義。
（）即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。
學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。
根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學(xué)習(xí)劃分為（）遷移和（）遷移。
簡述動機的含義及功能。
（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。
以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。
從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、（）、網(wǎng)絡(luò)化。
學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（）。