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A.受表揚(yáng)的人動(dòng)機(jī)激發(fā)程度較高
B.獎(jiǎng)勵(lì)本身應(yīng)該有價(jià)值
C.獎(jiǎng)勵(lì)的目的是促使外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換為內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D.獎(jiǎng)勵(lì)越多.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)越大
A.關(guān)鍵在創(chuàng)設(shè)問題情境
B.教師要熟悉教材結(jié)構(gòu)
C.要了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.問題情境是學(xué)生非常熟悉的
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)效果
B.兩者為一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
C.要提高學(xué)習(xí)效果.最終必須依賴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和保持
D.填補(bǔ)知識(shí)和技能的空缺.是取得好的學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵
最新試題
從遷移的影響方向來分類,學(xué)習(xí)遷移可以分為()和()。
簡述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。
根據(jù)遷移的內(nèi)容不同.將學(xué)習(xí)劃分為()遷移和()遷移。
論述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
簡述認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀。
動(dòng)機(jī)水平
簡述動(dòng)機(jī)的含義及功能。
學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma+mb后,錯(cuò)誤地得出lg(a+b)=lga+lgb,這在遷移心理學(xué)中稱()。
闡述早期的四種遷移理論的主要因素。
()即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和監(jiān)督,來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。