學生學習了m（a+b）=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學中稱（）。

以（）等人為代表提出產生式理論．認為如果兩種情境中有產生式的交叉或重疊，則可以產生遷移。

學習動機與學習效果的關系是怎樣的？

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

（）即學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應的學習行為。

簡述促進學習遷移的主要措施。

根據(jù)遷移的內容不同．將學習劃分為（）遷移和（）遷移。

遷移是習得的知識、技能與行為規(guī)范向（）的關鍵環(huán)節(jié)。

下列關于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。