簡述提高知識直觀效果的方法。

簡述教學中的感知規(guī)律。

（）指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認識的活動過程。

過度學習達到（）時，記憶效果最好。

痕跡衰退說認為遺忘是由__________引起的，消退隨__________的推移自動發(fā)生。

理性概括

奧蘇伯爾的同化說認為遺忘是知識的組織與知識結(jié)構(gòu)（）的過程，是一種積極的遺忘。

教師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是（）。

并列結(jié)合學習

知識學習的過程包括（）三個階段。