A.開(kāi)放性
B.超前性
C.發(fā)展性
D.層次性
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A.評(píng)價(jià)系統(tǒng)
B.控制系統(tǒng)
C.綜合系統(tǒng)
D.組織系統(tǒng)
A.教育規(guī)劃
B.教育系統(tǒng)
C.教育計(jì)劃
D.教育決策
A.智利
B.阿根廷
C.哥倫比亞
D.菲律賓
A.普遍實(shí)行了教育分權(quán)化的教育規(guī)劃
B.一直堅(jiān)持實(shí)行教育集權(quán)化的教育規(guī)劃
C.始終突出私立教育和非正規(guī)教育的作用
D.從強(qiáng)調(diào)教育集權(quán)化轉(zhuǎn)向承認(rèn)市場(chǎng)對(duì)教育的調(diào)控機(jī)制
A.20世紀(jì)初期
B.20世紀(jì)50年代和60年代
C.20世紀(jì)80年代和90年代
D.21世紀(jì)
最新試題
中期教育預(yù)測(cè)
教育的直接產(chǎn)出一般用()來(lái)表示。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,教育體制應(yīng)有一系列變革,合乎市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教育體制改革有()。
多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
結(jié)合式教育預(yù)測(cè)
教育預(yù)測(cè)的過(guò)程中()。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高時(shí)進(jìn)行教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃需特別考慮()。
影響教育現(xiàn)象的諸因素之間存在()。
由未來(lái)指向現(xiàn)在的教育預(yù)測(cè)是()。
客觀(guān)事物是不斷變化的,人們的認(rèn)識(shí)一般是()。