在柯氏評估模式中，反應評估一般在培訓當場或培訓一結束就進行，一般采用（）。

運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓為主，著重較低層次的學習的培訓。

培訓范圍包含四個培訓層次，即（）。

在培訓檔案管理制度中，與培訓相關的檔案內容不包含（）。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

三維培訓需求分析模型的作用包含（）。

培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

主要用于計算培訓為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓有效性評估方法是（）。

培訓項目規(guī)劃的內容主要有（）。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學習評估。