A.絕對(duì)性思考
B.過(guò)度引申
C.個(gè)人化
D.亂貼標(biāo)簽
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A.深層的負(fù)性自動(dòng)想法
B.淺層功能失調(diào)性假設(shè)
C.淺層的負(fù)性自動(dòng)想法
D.深層功能失調(diào)性假設(shè)
A.知識(shí)性認(rèn)知偏差
B.個(gè)性的認(rèn)知偏差
C.環(huán)境的定向偏差
D.人物的定向偏差
A.相關(guān)生活事件、人際關(guān)系及所處的生存環(huán)境
B.求助者的臨床表現(xiàn)與社會(huì)生活事件的關(guān)系
C.社會(huì)文化因素與心理障礙的發(fā)生有無(wú)關(guān)系
D.求助者的心理障礙與社會(huì)支持系統(tǒng)有無(wú)關(guān)系
A.情緒不穩(wěn)、過(guò)敏、急躁
B.注意力不集中
C.老年患者常有抑郁、焦慮,甚至出現(xiàn)妄想
D.嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)狂躁?duì)顟B(tài)
A.又稱為情感型人格障礙
B.循環(huán)型指兩型交替發(fā)作
C.本型發(fā)作與外因無(wú)關(guān)聯(lián)
D.隨年齡的增長(zhǎng)逐漸加重
最新試題
下面相關(guān)聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
心理的反映是()的反映。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。