簡述美術課程評價的發(fā)展趨勢。

下列選項中，對美術教學"檔案袋"法不正確的表述是（）。

雖然通過這節(jié)課我學習了很多，但有得也有失，這節(jié)課還有很多的不足，包括現在，我還在不斷地反思：此課學生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。在課堂中做到了師生、生生間的互動。利用分組合作學習調動學生學習的主動性，合作學習既可以尊重他們個體對事物的感受，同時又可以讓學生之間的個性差異相互磨合，有利于激發(fā)學生的思維和想象。學生充分地發(fā)揚了團隊精神。學生的作業(yè)效果不錯，每個組的作品都與眾不同、各式各樣，有的同學還加了許多裝飾物，學生的個性與創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮。我看到學生的開心和快樂，我感覺到學生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長，我感覺這節(jié)課還是成功的。不足之處在于學生的效果圖質量不好，對于模特的繪畫能力還比較差，他們還是偏重于做樣本拼貼和模型制作。我想是不是應該在課堂環(huán)節(jié)里加進如何繪畫服裝模特？想與各位老師探討這個問題。另外，在時間安排上覺得有些緊張，對學生的把握還是不足，尤其在探究的過程中，總覺得心有余而力不足，以后還要多聽課、多學習、多嘗試盡快地融入新課標理念中。對于該老師的反思說一說你的看法。教師除了自己反思以外，還可以采用哪些方法進行反思？

電子檔案袋是一種面向學習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價體現的基本內容是（）。

學生的美術作業(yè)評價呈現方式有哪些？

教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度不帶主觀性。這就是要求教學評價具有（）。

在教學活動中，教師側重于過程管理的評價是（）。

怎樣對學生美術成績進行終極評定？

按照評價主體的不同，將教學評價分為（）與外部評價。

簡述美術課的評價觀念。