A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)
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A.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
B.學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)
C.學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
D.學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)
A.科學(xué)性
B.指導(dǎo)性
C.整體性
D.客觀性
A.以學(xué)生自評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、校長(zhǎng)等共同參與
B.以學(xué)生互評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與
C.以教師學(xué)生共評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、校長(zhǎng)等共同參與
D.建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)
A.有利于教師從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)
B.有利于教師開(kāi)展教學(xué)研究
C.有利于教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
D.有利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色
最新試題
下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)"檔案袋"法不正確的表述是（）。
請(qǐng)談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評(píng)價(jià)的意義和方式。
列舉三種美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法。
量化評(píng)價(jià)主要采用的方式是（）。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師側(cè)重于過(guò)程管理的評(píng)價(jià)是（）。
案例分析某高中學(xué)校只有一位美術(shù)教師，要任教全校16個(gè)班。教學(xué)任務(wù)繁重，因此，該老師似乎不可能對(duì)每一位學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)或提出改進(jìn)建議。問(wèn)：在此情況下，你會(huì)給老師哪些評(píng)價(jià)建議？
根據(jù)學(xué)生的總體表現(xiàn)，分析教學(xué)過(guò)程中不合理的地方，采用下面哪種評(píng)價(jià)方法最合適？（）
教師評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？
按評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么，在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核屬于（）。
電子檔案袋是一種面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的基本內(nèi)容是（）。