A.死生，晝夜事也（《（指南錄）后序》）
B.四時(shí)之景不同，則樂亦無窮也（《醉翁亭記》）
C.五人者，……死焉者也（《五人墓碑記》）
D.養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也（《寡人之于國也》）
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A.四月秀萋，五月鳴蜩
B.敢問何謂也
C.桃之天天，灼灼其華
D.美哉室
A.刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）
B.此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）
C.雖率子孫荷擔(dān)者三夫（《愚公移山》）
D.一鼓作氣，再而衰，三而竭（《曹劌論戰(zhàn)》）
A.行仁義而懷西戎，遂王天下
B.直可驚天地，泣鬼神
C.河曲智叟笑而止之日
D.大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣
A."從此道至吾軍"中的"軍"是名詞，"軍隊(duì)"的意思
B."六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死"中的"軍"是名詞，古代軍隊(duì)的編制單位。每軍一萬三千五百人
C."楚子伐隨，軍于淮漢之間"中的"軍"是"軍隊(duì)駐扎"的意思
D."操引軍從華容道步走"中的"軍"是"軍隊(duì)"的意思
A.百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注
B.妣，先大母婢也，乳二世
C.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳
D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也
最新試題
學(xué)習(xí)杜牧的《赤壁》時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同鑒賞分析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句。以下學(xué)生關(guān)于這一句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。
教師在講授《鴻門宴》一文時(shí)，為了幫助學(xué)生理解“先破秦入咸陽者王之”這句話，該教師對此進(jìn)行了解說。其中正確的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)送別詩詞時(shí)，教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”，下列詩句中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
教師在講解《勸學(xué)》一文時(shí)，對“君子博學(xué)而日參醒乎己”這句話進(jìn)行了解說。下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是（）。
教師為了幫助學(xué)生更完整地理解“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”這句話的語法與語義，舉了以下例子，讓學(xué)生找出有相同語法現(xiàn)象的一項(xiàng)（）。
教師在講授《咬文嚼字》一文時(shí)，指出從賈島在“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一句中所用的工夫，我們即可見古人對用字的講究，并讓學(xué)生談?wù)剬Α耙慕雷帧币辉~的理解。以下選項(xiàng)中的說法不正確的一項(xiàng)是（）。
教師在講授《念奴嬌？赤壁懷古》一課時(shí)，讓學(xué)生對詞牌名和真正的題目做相關(guān)了解，進(jìn)行區(qū)別分析。下列選項(xiàng)中的說法不正確的是（）。
學(xué)習(xí)《寡人之于國也》一文時(shí)，教師引用《齊桓晉文之事》《孟子見梁襄王》進(jìn)行對比。以下是對這幾篇作品共同點(diǎn)的分析，其中正確的是（）。
學(xué)習(xí)文言文句式時(shí)，有一位學(xué)生對賓語前置句進(jìn)行了整理。以下不應(yīng)出現(xiàn)在其整理結(jié)果中的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》這篇課文后，同學(xué)們對課本“研究與練習(xí)”部分進(jìn)行討論，以下同學(xué)討論的結(jié)果中錯(cuò)誤的是（）。