案例:閱讀下列教學(xué)片段,回答問(wèn)題。在學(xué)習(xí)完幻燈片制作后,老師用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以“自我展示”為主題制作一個(gè)演示文稿。下課之前老師讓學(xué)生展示作品,有幾個(gè)學(xué)生展示完后,錢(qián)老師大發(fā)雷霆:“就幾張照片就完了?我們學(xué)過(guò)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),版式設(shè)計(jì)哪去了?這種幻燈片和Word又有什么區(qū)別?你們能不能有點(diǎn)創(chuàng)意?”學(xué)生們感到很奇怪,紛紛嘀咕:“你又沒(méi)規(guī)定要求。問(wèn)題:
(1)從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度看,學(xué)生作品不符合教師要求的主要原因是什么?
(2)教師應(yīng)該如何做才能使得學(xué)生更加明確如何制作好作品?請(qǐng)給出你的改進(jìn)方案。
(3)結(jié)合上面材料分析教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與作用。
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PowerPoint2003中,設(shè)置字體顏色可以在()中進(jìn)行。
()屬于Word2003中表格的對(duì)齊方式。
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在信息處理系統(tǒng)中,傳播信息的介質(zhì)可以是()。
Word2003文檔中,表格的一個(gè)單元格內(nèi)有多個(gè)字符,下面說(shuō)法中正確的是()。
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Windows系統(tǒng)中,()屬于文件復(fù)制的步驟。
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FrontPage2003中,插入()可以在“插入”菜單中實(shí)現(xiàn)。
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