案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。在學(xué)習(xí)完幻燈片制作后，老師用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以“自我展示”為主題制作一個(gè)演示文稿。下課之前老師讓學(xué)生展示作品，有幾個(gè)學(xué)生展示完后，錢老師大發(fā)雷霆：“就幾張照片就完了？我們學(xué)過的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，版式設(shè)計(jì)哪去了？這種幻燈片和Word又有什么區(qū)別？你們能不能有點(diǎn)創(chuàng)意？”學(xué)生們感到很奇怪，紛紛嘀咕：“你又沒規(guī)定要求。問題：
（1）從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度看，學(xué)生作品不符合教師要求的主要原因是什么？
（2）教師應(yīng)該如何做才能使得學(xué)生更加明確如何制作好作品？請(qǐng)給出你的改進(jìn)方案。
（3）結(jié)合上面材料分析教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與作用。

案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。教學(xué)目標(biāo)一般從“知識(shí)與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來表述。它主要是站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生的學(xué)習(xí)，規(guī)定了教和學(xué)的方向。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是陳老師在進(jìn)行“從因特網(wǎng)獲取信息”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：（1）學(xué)生通過查找“傳統(tǒng)節(jié)日”的任務(wù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。（2）學(xué)生通過觀看“信息改變世界”視頻，感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人未來生活、工作的影響。（3）引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問題：
（1）目標(biāo)（2）更適用于三維目標(biāo)中的哪個(gè)維度？
（2）目標(biāo)（3）的描述存在什么問題？請(qǐng)嘗試著修改目標(biāo)
（3）使之符合“過程與方法”維度的基本目的。